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        1. 成都 > 成華 > > 村小和教學點有什么區別,各是什么意思???

        村小和教學點有什么區別,各是什么意思???

        摘要:村小和教學點有什么區別,各是什么意思???為你介紹村?。菏侵行男W下屬的小學,它又包括兩種,即“完全小學”和“不完全小學”。所謂“完全小學”,就是指從一年級到六年級皆齊全的學校;顧名思義,“不完全小學”就是年級并不完整的小學,又被稱為“村學”,這類學...

        村?。菏侵行男W下屬的小學,它又包括兩種,即“完全小學”和“不完全小學”。所謂“完全小學”,就是指從一年級到六年級皆齊全的學校;顧名思義,“不完全小學”就是年級并不完整的小學,又被稱為“村學”,這類學??赡苤挥腥齻€年級或四個年級。

        當“不完全小學”的孩子孩子們到了自己學?!皵鄬印钡哪昙墪r,他們需要轉到“完全小學”或是進入中心小學來繼續就讀,之后才有可能升到當地的初中。有的村子條件好一點,可以讓學生順利地一直將六年級全部上完,而更多的學校屬于“不完全小學”。

        教學點:有一些規模更小的學校,地理位置非常的偏僻——它們甚至不是在村子里而是在山里,這些學??赡苤挥惺畞韨€孩子——甚至都不到十個孩子。他們可能分屬不同的年級,但都在同一個課堂上學習。

        比較小的教學點一般只有一位老師——無論是教語文、數學或是其他科目,都只有靠這一位老師,像這種的教學單位則被稱為“教學點”,可見“教學點”就更“不完全”了。在記者走訪的學校,有的只有一塊黑板,剩下的就只是課桌椅,甚至有些連課桌椅都不健全。

        村小和教學點有什么區別,各是什么意思???

        擴展資料:

        以開足、開好國家規定課程為目標,支持各教學點建設可接收數字教育資源并利用資源開展教學的基本硬件設施,并通過衛星傳輸方式,推送數字教育資源至各教學點。有條件的地區,可在中央支持的基礎上進一步增加投入,提高設備和資源應用水平。具備網絡接入條件的還應配備攝像頭,利用網絡建立親子熱線,滿足教學點留守兒童與外出打工父母的交流需要。

        本項目按“農村義務教育薄弱學校改造計劃”組織實施模式和渠道實施。中央對各省(區、市)實行目標管理,各省(區、市)負責具體實施。

        教育部負責項目總體統籌協調,制訂總體方案與進度安排,對項目執行進行指導和監督檢查。協助各地進行數字教育資源的管理與推送。

        各省(區、市)負責根據教育部總體方案制訂本地區項目具體實施方案,統一組織設備招標、采購和安裝。組織提供適合本地區教學點實際需求的數字教育資源。組織教學點教師應用能力培訓。督促指導并組織教學點應用配備的設備和教育資源開展教學。負責組織技術力量,做好項目設備管理與維護。

        各省(區、市)教育行政部門要根據本通知要求,統籌經費投入,合理使用中央財政經費投入,加強經費監管,保證??顚S?。要按照《招標投標法》、《政府采購法》等國家有關規定,建立規范的招投標機制和相應的責任機制,統一組織設備招標、采購和安裝調試。設備招標采購必須綜合考慮教學點已有設備,杜絕經費浪費。

        要組織開發和整合適應本地教學點教材版本和課堂教學需求的數字教育資源,按需配送給各教學點。要配合“教學點數字教育資源全覆蓋”建設進度,同步組織開展教學點教師應用能力培訓,確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學,保證國家財政投入的效益。

        要加強指導和檢查,及時發現和解決教學點建設和應用中出現的各種問題,確保項目建設按進度要求推進實施,設備和資源在教育教學中得到有效使用。

        各地市、縣(區)教育行政部門要按照本省(區、市)的統一部署,積極配合做好教學點設備配置工作,并以縣域為單位、充分發揮中心學校作用,組織教學點應用數字化設備和教育資源開展教學,有條件的區縣要逐步實現教學點與中心學校之間的同步教學。

        村小和教學點有什么區別,各是什么意思???

        參考資料:百度百科-教學點數字教育資源全覆蓋

        村小和教學點有什么區別,各是什么意思???

          村?。菏侵行男W下屬的小學,它又包括兩種,即“完全小學”和“不完全小學”。所謂“完全小學”,就是指從一年級到六年級皆齊全的學校;顧名思義,“不完全小學”就是年級并不完整的小學,又被稱為“村學”,這類學??赡苤挥腥齻€年級或四個年級。當“不完全小學”的孩子孩子們到了自己學?!皵鄬印钡哪昙墪r,他們需要轉到“完全小學”或是進入中心小學來繼續就讀,之后才有可能升到當地的初中。有的村子條件好一點,可以讓學生順利地一直將六年級全部上完,而更多的學校屬于“不完全小學”?! 〗虒W點:有一些規模更小的學校,地理位置非常的偏僻——它們甚至不是在村子里而是在山里,這些學??赡苤挥惺畞韨€孩子——甚至都不到十個孩子。他們可能分屬不同的年級,但都在同一個課堂上學習。比較小的教學點一般只有一位老師——無論是教語文、數學或是其他科目,都只有靠這一位老師,像這種的教學單位則被稱為“教學點”,可見“教學點”就更“不完全”了。在記者走訪的學校,有的只有一塊黑板,剩下的就只是課桌椅,甚至有些連課桌椅都不健全。

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